看完电影，我合上电脑揉着山根，天花板上又浮现出伊夏可爱的大兔牙，脑海中只有一个想法：明明世界上星星那么多，而点亮星星的人却那么少。就如韩愈《马说》中所言“世有伯乐，然后有千里马。”诚然，能得一伯乐是幸运的，同样，能成为他人的伯乐也是一桩喜事。今日我固然可以笼统地谈“每个孩子都是独特的星星”，但这些理想化的欲求放在现实中，我们究竟还能不能践行这些教育信条，我们怎样才能不止步于“视为星星”，而做到真正去“点亮星星”？

为了渴求这个答案，我从二十多年前成为一名教师开始，便在孩子们那一颗颗紫葡萄般剔透的双眼中找寻。

“蜡炬成灰泪始干”，点亮星星不仅仅在于情怀，情怀短暂燃烧后，让我们踏着现实的灰烬再次凝视伊夏的双眼——在他人眼中，这个小孩是个“问题儿童”，成绩不好，排名靠后，脑子里整天充满了各种匪夷所思的鬼点子。

他让我想到过往教学中我遇到的一个小女孩儿，医学上她并没有任何智力缺陷，但在集体中常常是格格不入的，因为她有轻微的自闭症。尽管相处了一段时间，她望向我的眼神依然是疏离而胆怯的，像那颗捂不热的星星，而我被星星的棱角戳得生疼。

面对这样一株遒劲而奇异的小草，我无数次诘问过自己：

我是否有发掘她潜在的过人技能？

我是否有给予他足够的耐心和关爱？

我是否采取的正确的引导和帮助？

我是否诚心愿意付出自己大量的时间精力去培植这株小草？

行动比答案先到。像影片中的尼克老师一般，我鼓励她分发玩具，同她一齐在跑道撒野，我如那恐扰世人的春雨点点滋润着，企图在一次次对视中，把我那饱含的热情挤进她尚且窄小的心灵里。毕业那天，我右手被肉乎乎的掌牵了起来，我低头望去，她第一次主动扬起脑袋冲我笑，奶声奶气地说：“老师再见！”我愣了会儿，对她扬起了笑脸，转过身却潸然泪下。那一刻我想到了那句“救人者自救”，放在这或许有些许夸张，我也不敢说自己有没有真正点亮过她，但是她稚嫩地笑脸却点亮过我的青春。

影片里的一句台词我很喜欢：“关心是愈伤的良药。”

这也是我多年来的教育信条：有心就有路。

习主席说：“当好学生成长的引路人”，孩子们，站立在你们人生第一站，我终生都在为此不断成长。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

若你是小草，我便是肥料，你若是白云，我便是水汽，你若是那颗隐于角落的小星星，我便是那不顾一切燃烧自己点亮你的那簇火光。